Именинница книжка

Mishina Natalya
6 мая 2018 г.
4 мин. чтения

Цель: формирование у детей интереса к чтению книг.

Задачи:

– познакомить детей с праздником – Международным днём детской книги;

– помочь детям вспомнить знакомые произведения и авторов;

– расширить представления детей о разнообразии книжной литературы;

- воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Предварительная работа.

Читать русские народные сказки в любых режимных моментах к месту, повторять их с отдельными детьми. Показывать иллюстрации к русским народным сказкам разных художников. Приготовить иллюстрации для книжки-именинницы, шапочки лисички и зайчиков, игрушку лисичку.

Ход занятия

Утро

Сюрпризный момент

Воспитатель предлагает детям прислушаться к шороху, который доносится с книжной полки. Подводит детей к ней, находит там необычную книжку. Рассматривает ее с детьми.

Воспитатель: ребята смотрите, какая книжка нарядная, с бантиком. А почему у неё такое украшение на обложке? (показывает на бантик)

Дети размышляют (наводящие вопросы: когда вы сами наряжаетесь? Одеваете бантики? Встречаете гостей? и т.д.). Дети отвечают:- «На День Рождения!»

Воспитатель: - Какие вы догадливые! Вот сегодня и книжка нарядилась, ведь у неё сегодня праздник: День детской книги или Именины! Хотите познакомиться с ней поближе? (ответы детей)

Книжка говорит, что она пришла со своими помощниками и предлагает открыть первую страницу. Но сначала вспомнить, как надо обращаться с книгами. (Бережно, аккуратно.) Воспитатель открывает первую страницу, на которой иллюстрация из сказки «Колобок».

Воспитатель спрашивает у детей, из какой сказки герой, кого встретил колобок.

Утренняя гимнастика «Колобок»

Цель: поднять эмоциональный настрой и мышечный тонус.

Скок, да скок,

Покатился Колобок,

Круглый да румяный,

Прямо на поляну.

Раз поднялся, подтянулся,

Два согнулся, разогнулся,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Умывание перед завтраком

Цель: развить культурно-гигиенические навыки;

Задачи:

- закрепить знание содержания сказки;

- активизировать речь через совместное проговаривание текста, ответы на вопросы.

Воспитатель открывает вторую страницу книги с иллюстрацией из «Мойдодыра» К.И. Чуковского и зачитывает слова: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам...» Задает детям вопросы:

- из какой сказки эти герои;

- кто из героев говорит эти слова, кому.

Воспитатель предлагает детям последовать совету Мойдодыра и умыться.

После умывания воспитатель читает строки: «Вот теперь тебя люблю я...»

Подготовка к завтраку

Цель: развить аналитическую деятельность, интерес к устному народному творчеству.

Книга поощряет детей за умывание и хочет узнать, как дети умеют отгадывать загадки. Воспитатель открывает страницу, а там картинка из сказки «Федорино горе».

Села бы баба за стол,

Да стол за ворота ушёл.

Сварила бы баба щи,

Да кастрюлю поди поищи!

И чашки ушли, и стаканы.

Остались одни тараканы.

Ой, горе мне, горе!

Воспитатель: Ребята, как зовут бабушку? Из какой она сказки? Что с бабушкой Федорой приключилось? (Ответы детей) А вы помните, какая посуда убежала от Федоры? Хорошо, тогда сейчас я вам загадаю загадки про посуду.

В ней варят щи, компот и кашу

На всю семью большую нашу

У кого ответа нет, В чём сварить себе обед.

На плите стоит чистюля, а зовут её (кастрюля)

Чтоб поужинать всем дружно,

Что на стол поставить нужно?

Глубокую иль мелкую

Для еды (тарелку)

Он пыхтит как паровоз

Важно кверху держит нос

Пошумит, остепенится,

Пригласит чайку напиться. (Чайник)

Мы в шкафу рядком стоим

Чистотой своей блестим,

Приглашают нас на чай

Знаешь нас, так отвечай! (Чашки)

(На отгадки – картинки посуды)

ДЕНЬ

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: научить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книгам.

Задачи: развить игровой диалог, игровое взаимодействие; закрепить знания о профессиях врача, медицинской сестры.

Воспитатель: Ребята, давайте откроем следующую страничку нашей книжки. Ой, а страничек больше нет. Что же случилось.

(воспитатель берет игрушку лисы)

Воспитатель: Ребята смотрите лисичка, может она видела, что случилось с нашей именинницей книжкой.

Лисичка: Не прочитать вам эту книжку,

Изорвал ее волчишка.

Он всю книжку пролистал

И странички изорвал.

Воспитатель: Как можно помочь книжке? (ответы детей). - Хорошо ли поступил волчишка?

Заболела эта книжка,

Изорвал ее волчишка.

А мы книжку пожалеем,

Мы возьмем ее и склеим.

Вы, поможете мне ее подклеить? Какие вы молодцы!

Воспитатель превращает детей в докторов.

Дети подходят к столу, на котором приготовлены: клей, салфетки, клеенки, полоски для подклеивания, кисточки. Дети намазывают полоски, а воспитатель наклеивает, проговаривая свои действия.

Воспитатель: Вот посмотрите как хорошо мы с вами вместе «полечили» эту книжку, она у нас стала как новая.

Подарок для именинницы-книжки

В День рождения принято желать, чего-то очень доброго и хорошего. Ребята, а чего пожелаете вы нашей имениннице? (ответы детей) А еще на день рождение дарят цветы. И так как наша именинница сделана из бумаги, то и наши цветы не обычные – бумажные и … волшебные «Цветы лотоса» (проходят к столу с тазом с водой и бумажными цветными на подносе).

Воспитатель: Опустите этот «цветок лотоса» все вместе на воду (дети выполняют задание).

Воспитатель: Какой красивый букет. Что наблюдаете? На ваших глазах происходит волшебство – бумажные « цветы» распускаются.

В конце занятия воспитатель предлагает имениннице-книжке остаться в группе и порадовать детей новыми сказками и стихами.

Прогулка

Воспитатель: Ребята давайте возьмем именинницу-книжку с нами на улицу и покажем ей нашу площадку.

На улице воспитатель открывает следующую страницу книжки. На странице изображена сказка «Заячья избушка»

Воспитатель: ребята вы узнали, что это за сказка (если, ответ да, то воспитатель сразу предлагает детям поиграть в подвижную игру «Зайцы и лиса»; если ответ нет, воспитатель сначала напоминает детям про что сказка).

Подвижная игра «Зайцы и лиса»

Дети в масках зайчиков стоят в кругу. Ребенок в маске лисы ходит за кругом и говорит:

«Ох, растаял домик мой

Как же мне идти домой.

Надо к зайчику бежать

Его домик отобрать»

Подходит к домику одного из «зайчиков», стучится:

«Тук- тук- тук… Серый зайка, выбегай

И со мною поиграй»

«Зайка» и «Лиса» бегут наперегонки за кругом: кто первый займет домик. Кто проиграл – тот становится «лисой».